Edito
Une rentrée bouleversée, une (re)connexion à la nature nécessaire pour une transition écologique en actes
De l’arroseur arrosé… bienvenue en Anthropocène.
La crise sanitaire nous a confronté.e.s à nos contradictions : nous, les humains, ne pouvons nous payer le luxe de nous retrancher derrière notre technologie et notre « évolution » plus longtemps, la souffrance animale et la dégradation des milieux de vie naturels sont délétères pour tous, l’Homme y compris.
« L’oiseau et l’arbre », ce pourrait être une fable (avec un colibri bien entendu).
C’est surtout la nouvelle thématique de l’action éco’coop, en lien direct avec les deux préoccupations précédemment évoquées.
Parce que 32% des espèces d’oiseaux sont menacés en France, contre 26% en 2008 ( source LPO (Ligue de protection des Oiseaux) et ONCFS (Office National de la Chasse et de la Faune Sauvage)
Parce qu’à cause de la montée des températures les arbres souffrent de stress hydrique et résistent en perdant leurs feuilles prématurément mais finissent par mourir (source ONF)
Il est temps de sensibiliser les enfants à la beauté mais aussi à la fragilité du vivant qui les entoure, et de s’engager dans une véritable transition écologique.
Avec l’OCCE et à travers l’action éco’coop, apprenez à vos élèves à observer les oiseaux et arbres de votre environnement proche, et imaginez avec eux une manière d’agir en leur faveur.
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Infos pratiques - mode d’emploi
Pourquoi s'inscrire à éco'ccop
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Inscrite, votre classe, votre école recevra régulièrement des informations via une newsletter. Vous accéderez au cours du premier trimestre à des pistes et des outils pédagogiques pour mettre en œuvre votre projet.
Nous mettons à votre disposition un carnet numérique pour consigner l’avancée de votre projet. Finalisé, il sera consultable par les autres participants. Un temps en fin d’année sera consacré à la découverte par les classes engagées de l’ensemble des projets menés, de leur richesse et de leur diversité. Nous valoriserons le travail effectué par l’ensemble des classes.
Exemple de carnet portant sur la thématique 2020 - 2021
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Actualités
- La circulaire du 24 septembre 2020 : pour un renforcement de l’éducation au développement durable, l’agenda 2030 comme feuille de route.
- L'Office Français de la Biodiversité invite les classes du CM1 à la 3ème à s’inscrire dans la démarche Aires éducatives. A travers une démarche écocitoyenne, basée sur la gestion participative d’une zone délimitée par la classe, les élèves aidés de leur enseignant et d'un référent, acteur de la sphère de l’éducation à l’environnement, pourront agir pour l'environnement.
Les inscriptions sont possibles jusqu'au 15 octobre 2021.
- Un article paru dans le Monde le 25 septembre au sujet des vendredis climatiques. Les jeunes sont à nouveau appelés à faire grève pour le climat.
- Arbres, forêts et sècheresse : les épisodes de sècheresse, amenés à se multiplier sous l’influence du changement climatique, ne sont pas sans conséquence sur la végétation… Un article de l’INRAE du 27 août 2020
Des formations EDD organisées par l’OCCE
- « Coopérer à l’heure de la transition écologique »
Pour comprendre les enjeux du dérèglement climatique et de la transition écologique et intégrer différentes démarches et outils permettant une éducation coopérative à l’EDD.
Du 22 au 25 février 2021 au Prieuré de Marcevol à Arboussols (Pyrénées Orientales) un écosite dédié à l’éducation à l’environnement.
- « Apprendre et enseigner dehors »
Pour associer la coopération au concept « école dehors », et permettre aux élèves de développer un lien actif, affectif et citoyen à leur environnement de proximité.
Du 12 au 15 avril 2021 à la Maison départementale de l’Environnement à Sermamagny (Territoire de Belfort).
- « Jardiner autrement pour un monde durable »
Pour Comprendre l’enjeu pédagogique, social et sociétal du projet de jardinage à l’école et apprendre à concevoir des propositions d’actions de jardinage mobilisantes et éclairées par des apports scientifiques et pédagogiques.
Printemps 2021 (3 jours, date à préciser) au centre écologique Terre vivante à Mens (Isère), un lieu dédié à la transition écologique.
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Ressources et boite à outils
Deux ouvrages pour vous ouvrir à l’extérieur autour de vous avec vos élèves :
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Peter Houghton et Jane Worrooll
Ed. Ulmer - 28 mars 2019 -
Voici le premier livre en Français sur l'École de la forêt, cette pédagogie où les enfants sont scolarisés exclusivement dans les bois et apprennent au contact de la nature, à travers des jeux et activités qui sont présentées ici en détail.
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Piotr Socha et Wojciech Grajkowski
Ed. La Martinière Junior - 11 octobre 2018 -
Qu'est-ce qu'un arbre, qu'est-ce qui ne l'est pas ? À quoi servent les feuilles ? Et les racines ? Qui vit dans les arbres ? Qui les mange ? Comment les hommes s'en servent-ils ? Et les animaux ? Des plus petits aux plus grands, des plus vieux aux plus sauvages, en passant par les arbres-cabanes, les arbres-légendes, et même les arbres généalogiques...
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Une fondation qui place la nature au cœur du développement humain :
Terra Symbiosis lance un appel à projet en 2020 qui s’adresse exclusivement aux enfants des écoles publiques de la maternelle au lycée, et qui invite les écoles souhaitant se lancer dans une démarche de nature à monter un projet en binôme avec une association environnementale pour créer un coin nature dans l'école ou organiser des sorties nature à proximité de l'école.
Pour plus de renseignements : Terra Symbiosis
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A lire
Imaginez cette fable : une espèce fait sécession. Elle déclare que les dix millions d’autres espèces de la Terre, ses parentes, sont de la « nature ». A savoir : non pas des êtres mais des choses, non pas des acteurs mais le décor, des ressources à portée de main. Une espèce d’un côté, dix millions de l’autre, et pourtant une seule famille, un seul monde.
Cette fiction est notre héritage. Sa violence a contribué aux bouleversements écologiques. C’est pourquoi nous avons une bataille culturelle à mener quant à l’importance à restituer au vivant. Ce livre entend y jeter ses forces.
En partant pister les animaux sur le terrain, et les idées que nous nous faisons d’eux dans la forêt des savoirs. Peut-on apprendre à se sentir vivants, à s’aimer comme vivants ? Comment imaginer une politique des interdépendances, qui allie la cohabitation avec des altérités, à la lutte contre ce qui détruit le tissu du vivant ?
Il s’agit de refaire connaissance : approcher les habitants de la Terre, humains compris, comme dix millions de manières d’être vivant.
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A voir :
« Ecologie et nouveau pacte avec le vivant »
Une intervention d’Aurélien Barrau à l’occasion du Climax Festival de 2018
https://youtu.be/H4wjc4FHpNY
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