Après avoir défini la biodiversité, nous avons observé notre environnement pour lister les êtres vivants présents.
Nous avons ensuite imaginé des moyens d'attirer des espèces pour enrichir la biodiversité puis des moyens de la préserver.
fiche de recherches des élèves
Qu'est-ce qu'un oiseau ?
Comment les différencier physiquement ?
Pourquoi ont-ils des becs différents ?
Comment les attirer ?
Comment les protéger ?
Quels rôles jouent-ils ?
Nous nous engageons à favoriser et préserver la biodiversité au sein de notre école par :
- la construction, la mise en place et l'entretien de nichoirs
- l'observation et la liste des espèces présentes dans l'école
- le respect des écosystèmes
- observations et représentation de la biodiversité.
- recherches sur les caractéristiques des oiseaux pour mieux les connaitre et les différencier.
- réalisation de fiches sur les oiseaux présents dans l'école.
- construction de nichoirs à oiseaux
Premières observations des élèves
mesurer et tracer
Lire une fiche technique
découper
clouer pour assembler
un nichoir prêt à être installé
... que tous les êtres vivants sont importants et que la biodiversité est indispensable à la vie pour les êtres vivants (humains, animaux, végétaux).
Il est important de la protéger et de la favoriser pour préserver notre planète.
Nichoirs fabriqués par le cycle 3
Nous remercions l'OCCE27 qui nous a permis d'avoir le matériel nécessaire à la construction des nichoirs et particulièrement Christiane, notre interlocutrice.
Nous remercions tous les membres du comité de pilotage EDD de notre école ainsi que la mairie qui a su monter et préparer ce projet.
Enfin, nous remercions M Vandamme qui nous a conseillé, guidé et accompagné tout au long du projet mais aussi les parents qui ont participé et aidé à la construction des nichoirs.