... un monde sans voitures, pour ne pas écraser les pétrels, avec plus de mobilité douce pour moins émettre de gaz à effet de serre.
Un monde sans pollution lumineuse pour que les jeunes pétrels atteignent la mer débarrassée de ses déchets.
Affiches réalisées en classe
...sur le fait de réduire ou stopper la publicité sous toutes ses formes (les prospectus, les écrans géants, les mails, les enseignes allumées la nuit,...) pour réduire les émissions de gaz à effet de serre.
...à utiliser la mobilité douce pour aller à l'école, à appeler les pompiers, les gendarmes ou la SEOR (Société d'Etudes Ornithologiques de la Réunion) quand on trouve un pétrel, et à consommer de la nourriture produite localement.
Notre classe de CM2 a assisté au laché de pétrels avec d'autres classes au front de mer de Saint-Denis. Gaspard de la SEOR a relaché un pétrel qui avait été capturé et sauvé. Il a expliqué que c'était un oiseau marin endémique en voie de disparition.
La classe lors du laché de pétrel
La biodiversité réunionnaise : le fanjan
Calligramme sur la biodiversité
Juste avant le lâché de pétrel ...
Lieu de reproduction du pétrel
Fresque sur le dérèglement climatique
Le pétrel se reproduit à La Réunion en haute montagne. Son bec possède deux petits trous pour filtrer le sel, et ses ailes déployées mesurent 1m d'envergure. Enfin, nous avons appris qu'il parcourt un long trajet de notre île vers l'Inde ou l'Australie.
Le pétrel de Barau
Ont participé à ce projet : Sâra, Jade, Ciara, Ben, Hairah, Enynour, Nasur, Assim, Lina, Louis, Irfane, Nab'hâane, Kyan, Didier, Noah, Jihane, Camille, Yanis, Zacharie, Thomas, Mohamed, Djaël, Maéra, Irhsane-Elyas, Zayd, Shaday, Inaya, Adam, Yasmine.